"Por outro lado, a psicofarmacologia afirma que
logo não haverá limites para a intensificação da atenção.
A lógica das individualidades somáticas, corrigíveis e
manipuláveis nos diz que tudo é possível. A patologia da
atenção legitimou-se nesse contexto, quando os limites
corporais e cerebrais da atenção foram parcialmente
eliminados. Ela seria o último resquício das limitações
do corpo atentivo. Mas ela também nos demonstra que
o sonho do controle da atenção através do controle do
corpo e do cérebro pode ser uma ilusão. E, enquanto esse
sonho permanecer, veremos cada vez mais indivíduos
serem incluídos no rótulo do TDAH"
(A CONSTITUIÇÃO SÓCIO-MÉDICA DO “FATO TDAH”
Luciana Vieira Caliman
Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil).
Quando criança:
Não fiz a alfabetização, causa: aprendi com facilidade a copiar do quadro e associar as palavras, nos vinte minutos finais do dia em sala de aula... copiava rapidamente a tarefa, e enquanto a professora saía da sala ou apenas anotava em sua caderneta, eu: já estava respondendo o dever de casa e em seguida pulando de carteira em carteira para dar as respostas aos 'coleguinhas. Outro problema comum, era interromper a fala da professora ao clássico "A de ..." eu: "ABELHA, A-B-E-L-H-A". Convidada depois de 15 dias na sala de alfabetização a 'pular para a primeira série.
Sempre era mais divertido brincar com os MENINOS: Claro, eles corriam mais... jogavam mais! Bonecas? Não não, era muito chato sentar e ficar balançando bonecas e vestindo-as, já era tudo pronto! Só ficar ali sentanda realmente não tinha graça pra mim! Interessante era CORRER!
Estudar? SEMPRE sobre pressão: Tarefas em sala de aula, tinham que ser terminadas primeiro ou -> não sobraria tempo pra correr mais cedo no recreio, os 'coleguinhas' iam ganhar de mim na rapidez e eu sabia que poderia ser a 'primeira'. Provas? Dois dias antes eram suficientes pra estudar e tirar um 7,0! Já que eu fazia quase todas as tarefas, era mais facil! Porém, as regras: História, Matemática e Geografia, como entender a cronologia dos fatos históricos? Como lembrar com exatidão as fórmulas e mais, como entender gráficos e estatisticas junto com o contexto socioeconômico! UM TERROR! A solução: DECORAR! O método sempre foi simples, eu sentava, lia o texto uma vez, sabia que quase nada ali seria filtrado, lia outra vez e a terceira, caso não conseguisse visualizar o assunto como 'desenhos' ou 'figuras', voltava tuuuuuuuudo e lia MAIS UMA VEZ. Resumindo, as coisas visuais sempre eram fáceis de fixar, já a leitura em si, era apreensivo!
Fatos da fase adulta, no próximo post. Até
